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杜集区教师队伍建设管理挖潜力改革动真格
2021-03-26 09:26:44   来源:淮北日报   评论:0 点击:

  近年来,杜集区加强新时代教师队伍建设,教师区管校聘、无校籍管理、人岗互择等系列综合改革平稳落地,激发内生动力,激活了教师队伍一池春水。

  “一盘棋”教师区管校聘。全区教师职称岗位统筹使用,同学段统一设岗、统一评聘。空余岗位指标,80%主要用于解决已评未聘问题,20%用于鼓励优秀教师参加高一级教师职务评审。因事按需设岗,明确岗位职责、工作标准、任职条件、岗位总量等事项。严格控制管理人员、教辅人员和工勤人员比例,高中不超过16%、初中不超过15%、小学不超过9%。校内直聘、校内竞聘、跨校竞聘和跨片区竞聘上岗。采取说课、试讲、答辩等形式确定聘用人员,参与校内竞(直)聘1974人,跨校竞聘123人,跨学段竞聘41人。

  “无校籍”学校人变系统人。出台了《杜集区教师交流工作办法(暂行)》,进一步明确了教师交流原则和办法,建立了教师交流常态长效机制,暑期片区内教师有序交流132人,跨片区跨学段交流21人,彻底打破了教师正常交流的体制机制障碍,实现了每年暑期教师在“无校籍”管理规则下,城乡、学段间自然有序流动,实现了教师由“学校人”向“系统人”的转变,进一步激发了工作责任感、积极性,有效缓解了校际间师资配置不均衡、学科结构性矛盾突出等问题。

  “组合拳”多元选择人岗适配。实行“小学五年制、初中四年制”管理模式改革,即小学1—5年级在小学部就读,6—9年级在初中部就读,有效缓解了小学师资不足、初中师资富余矛盾,解决了小学升初中短时期不适应问题,在稳定生源等方面显现积极效果。2020年暑期实施新一轮学校布局调整工作,撤销小规模学校13所,腾出50余名教师重新“分配”。同年12月,成立了未成年人心理健康辅导中心和生涯规划研究中心,该中心作为全国起步较早的区域性生涯规划研究和实践探索基地,吸收了具备“教研教学、心理咨询、家庭教育、国际通识、人岗互择”等专业特长的专兼职教师120余名,推动学校、家庭、社会全方位育人。 ( 记者 方芳 通讯员 于金龙 朱克良)

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